Sportolók Alternative Sulja Tandíj

Saturday, 04-May-24 04:15:52 UTC

Angol–magyar kétnyelvű oktatást kínálnak a négy és a nyolc évfolyamos programjukban, úgy, hogy az ötödikesek nyelvtudás nélkül kapcsolódhatnak be. Hogyan látja az iskolát három év múlva? Afölött már csak – a létszám függvényében – a helyszín kérdéses. Vagyis a gap year intézménye, ami Angliában és az USA-ban évtizedek óta bevált, megérkezett Magyarországra is. A SAS, a Sportolók Alternatív Sulija egy olyan iskola, ami élsportoló, e-sportoló és programozó gyerekeknek készült. Tantervüket alternatív jellegűnek mondják, de meg tudják valósítani az állam által diktált keretek közt is. Projekteket szervezzenek, kooperációs technikákat vessenek be, netán önismereti és pályaorientációs foglalkozásokat szervezzenek, hogy a tizenévesek megtalálják önmagukat. A másik ügy, amiben főként az effajta magániskolák jeleskednek, az a társadalmi szolidaritás, az esélyteremtés és a hátránykompenzáció. Igen, természetesen nem indulhattam ki csak magunkból. Volt-e igényfelmérés, látta-e, hogy szükség van ilyen iskolára?

1996 óta önálló kisiskolák hálózataként működik: 25 kisiskola kapcsolódik össze hierarchiamentes rendszerben, és minden feltételrendszer – a pedagógusoktól a tornatermen és a könyvtáron át a digitális ellátórendszerig – egyformán rendelkezésére áll az egyes kisiskoláknak. Csak egy példa: ezek a gyerekek szeretnek mindenben versenyezni. Harmadik éve készítünk összeállítást magániskolákról – idén azonban annyit változtattunk, hogy ezúttal nem általános iskolákat, hanem budapesti magángimnáziumokat mutatunk be. Egyrészt a tanrendben, másrészt a sportolás támogatásában. Szeretnénk önálló gimnáziumként működni. Tandíj: Nincs (a személyes gondoskodás nem az iskola feladata a jogszabályok szerint), de a programmal együttműködő iskolaszövetkezet a szolgáltatásaiért évi 300 ezer forint díjat kér a gimnáziumi tanulóktól.

"Lehet, hogy valaki néhány tantárgyból tizenegyedikes szinten van, és például matematikából csak a kilencedikesen, de a gimnáziumi vagy szakgimnáziumi érettségire minden évfolyam követelményeit teljesíti. A hétfői nap egy kicsit lazább a többinél, itt azokra gondoltunk, akik egy hosszú – akár külföldi – versenyről épphogy hazaérve esnek be a suliba. Továbbtanulási arány: 100 százalékhoz közelít (egy-két gyerek művészeti pályára készül, ha elsőre nem sikerül, inkább megpróbálja a következő évben, mintsem elmenjen más szakra). Sajnos azt kell mondanom, hogy nem igazán támogatják kezdeményezésünket. A legtöbb magániskolában azonban a nemzeti alaptanterv szerint tanítanak, de még abba is belefér, hogy. Költségtérítés összege: átlag 85 ezer – 100 ezer forint/hó, évfolyamtól függően (a felvettek egyharmada liciten ajánlja meg, mennyit tud fizetni, így lehet, hogy egyesek milliókat, mások az átlagnál jóval kevesebbet fizetnek, így jön össze az éves kétmilliárd forintos költségvetés, amit az állami finanszírozás csak 360 millió forinttal egészít ki).

Nem reklámozzák a lehetőséget, nem jött rajtuk keresztül senki. Olyanokat, ahol a havi néhány tízezertől nagyjából kétszázezer forintig terjedő tandíjért az ígéretek szerint szabadabbak a gyerekek, kötetlenebb a tanár-diák viszony, és nagyobb a személyes figyelem. Lapozz bele a magazinba! Tornaházi Party, túlélőtúra és Matula bácsi jól bevált pedagógiai módszere – friss budapesti magángimnáziumos gyűjtésünkből kiderül, hogy vannak iskolák, ahol bevallottan az atipikus tehetségeket karolják fel, máshol nemzetközi érettségit adnak, és persze rajta van a listán az AKG, meg pár Waldorf is. Évfolyamosokat várunk. Mégis a legtöbbnél az derült ki az interjúkból, hogy egy-két kivétellel az összes gyereket felveszik oda, ahová jelentkezik. "Mintha kiköltöznének Angliába" – mondja Papp András, hozzátéve, hogy az órák nagy részén két tanár van bent, egyikük angol anyanyelvű, és nem lefordítják egymást, hanem szimbiózisban tanítanak.
Most 35 gyerekkel indultunk, a hely kapacitása maximum 50 fő. Úgy terveztem, hogy ha összejön 10 gyerek, már elindulunk. Minden nap angolt is tanítunk, bizonyos tárgyakat külföldi tanárokkal csak ezen a nyelven. "Mindenki mellett ott áll valaki, aki figyelemmel kíséri a fejlődését, hisz mindenkiben egyéni módon konstruálódik meg a világról alkotott kép. "

"A normál iskolai oktatásban is aktívan használjuk a digitális eszközöket (laptopokat), hogy a XXI. Kövesse az Indexet Facebookon is! Epocha rendszerben adjuk át az anyagot, vagyis egy adott témát egy héten át járunk körbe minden oldalról. Akad néhány gimi, ahol alternatív tanterv (mai nevén egyedi engedély) alapján szervezik az oktatást, félredobva a tantárgyfelosztást, mondván, a világ sem bomlik tantárgyakra. Már dolgozunk saját alternatív kerettantervünkön, amint kész lesz, beadjuk az illetékes minisztériumhoz, reméljük a kedvező elbírálást. A tanulási utak személyre szabottak, nincs bukás, minden diák olyan tempóban halad, és teljesíti a tanulmányi követelményeket, ahogy neki jó. "Nagyon rendes középiskolai magyartanár voltam, azzal az egyetlen nehézséggel, hogy mindig olyan gyerekekkel szerettem dolgozni, akiket mindenki más ki akart rúgni" – emlékszik vissza nevetve az iskola több mint húsz évvel ezelőtti alapítására Kerényi Mária igazgató. Ezt egészítjük ki, jobban mondva egyesítjük a programozással. Részletek a januári Forbesban. A Politechnikumban tizediktől gazdasági ismeretek nevű tárgyat oktatnak, az Európa 2000 Gimnáziumban pedig nemzetközi vállalkozási, valamint film- és médiaismeretekkel egészítik ki az oktatást. Azt mondja, az utóbbi időben egyre inkább atipikus tehetségeknek tekintik az iskola által bevonzott diákokat. Együttműködnek egyesületekkel, szövetségekkel, egyéb sportszervezetekkel? Ők nagy hangsúlyt fektetnek olyan soft skillek fejlesztésére, mint a kreativitás, az együttműködési készség, a szabálytudat, a feladatorientáltság. Ezek speciális személyiségjegyeket alakítanak ki.

Próbáltunk kapcsolatba lépni velük.